Виховний простір

Кредо: Працюй сьогодні на завтра. Де є бажання, знайдеться й шлях.

« З поміж усіх плодів найкращі дає хороше виховання.»

Виховання - це процес соціальний в найширшому розумінні.

З усім складним світом навколишньої дійсності дитина входить у безкінечне число відносин, кожна з яких незмінно розвивається, переплітається з іншими відносинами, ускладнюється моральним і фізичним  зростанням самої дитини. Спрямувати цей розвиток і керувати ним-завдання вихователя.

Завдання виховної системи:

Навчити дитину жити у гармонії з собою і тими хто поряд,  навчити жити радісно, без страху і насильства, виховувати бережливе ставлення до людини і людського життя як найвищої цінності, патріотичні почуття і любов до Батьківщини.

(досвід роботи заст. директора з виховної роботи О.М. Кобінчук, Запорізька обл.)

Виховна робота:

Основні завдання та напрямки виховної роботи майстра в/н:

1.Вивчення індивідуальних особливостей учнів, їх інтересів.

2. Допомагати учням у пізнаванні власного характеру, у боротьбі зі своїми негативними рисами, у вихованні позитивних якостей.

3.Орієнтація учнів на аналіз власних дій, планування своєї роботи, навчання прийомам самоконтролю.

4. Виховання  в учнів позитивних рис характеру(волі,чесності,самокритичності,поваги до старших, самодопомоги,чуйності).

5. Виховання в учнів поваги до держави, її законів, до праці і людей.

6. Розвиток навчально-пізнавальних потреб і здібностей учнів.

7. Робота з організації учнівського самоврядування, допомога в плануванні і аналізі діяльності.

8. Виховання в учнів потреби залучатися до скарбів української народної творчості, знань традицій, свят, обрядів і звичаїв народу.

   9.Забезпечити дієвого зв’язку з батьками у становленні особистості.

 

Пам’ятка майстру в/н з попередження правопорушень учнів.

1.Відвідайте всіх учнів вдома.

2.Візьміть на облік сім’ї, де недостатній контроль з боку батьків за поведінкою дитини.

3. Дізнайтесь,яке здоров’я учня.

4. З’ясуйте, як проходило формування характеру в дошкільному віці.

5. Знайдіть індивідуальний підхід до кожного учня, враховуючи його психологію, фізіологічний стан, нахили, захоплення, позитивні сторони характеру, уміння.

6. Пам’ятайте! Учень повинен бути зайнятий корисною працею.